开展疫情防控时期幼儿习惯养成教育全国公益活动
——构建幼儿园主导下的家庭教育主体责任模式
亲爱的园长:
突发的新冠病毒影响到各行各业,学前教育也在所难免。面对疫情停课、孩子无序、家长焦虑、老师无策以及良莠不齐的线上教育,幼儿园是做家庭教育内容的搬运工,还是做家庭教育的专业指导者?如何引导家庭教育不只是在教“知识”,而是重视育“品行”?如何通过具象的目标、丰富的内容、专业的方法、便捷的工具提供家庭教育的专业指导,实现与家长的情感链接,对幼儿的情绪安抚?如何保证停课期间幼儿学习活动正常开展,并能与开学复课后的教育活动内容和目标无缝衔接,为开学复课后的保生、招生、留生做好准备?
中国教育发展战略学会心理教育专业委员会、中国管理科学研究院学术委素质教育研究中心、中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会联合江苏儒灵童文化产业集团,落实教育部“停课不停学”的要求,在全国启动幼儿园习惯养成教育公益活动。为幼儿园科学开展网络在线家园共育活动提供服务和指导,助力幼儿园在灾难面前实现教育责任担当,塑造幼儿园品牌形象。
公益活动以儿童习惯养成为教育主题,构建“互联网+家园”线上共育平台,通过“教师专业引导、幼儿内驱建构、家长协同共育”的系统实施,帮助幼儿园搭建特殊时期的空中家园共育桥梁。
以3大价值强化幼儿园核心竞争力
一、实现课程设计的整体性,赋能幼儿园教育主导价值
二、实现幼儿德育的主题性,凸显幼儿园活动专业价值
三、实现家园共育的一体化,增强幼儿园品牌内涵价值
构建幼儿园主导下的家庭教育主体模式,打造“停课不停学,停教不停育”的“空中课堂”。
幼儿园教育体系:
老师围绕习惯主题,通过网络有目标、有计划、有层次地实施幼儿学习活动引导,并同步实施家园共育专业指导服务。
家庭教育体系:
家长借助共育平台,将本周习惯陪伴幼儿线上学习、自我建构,线下实践、劳动习得;使习惯在家庭中延续、落实、巩固、养成。
一、园所指导,线上实施
1.目标阶梯设计,内容素材多元
创设小中大班习惯养成目标,围绕1周1个习惯主题,提供好习惯动画、儿歌、故事、游戏、图谱等多类学习素材资源、学习活动教案,老师在线便捷备课。
2.线上活动实施,幼儿情感疏导
提供本周习惯主题的线上教学方法视频范例,指导老师录制自己的教学视频,与孩子开展线上学习互动,完成老师与孩子之间,老师与家长之间的沟通,发挥老师对孩子情绪、情感安抚不可替代的作用。
3.家庭教育指导,内容同步推送
提供本周习惯主题家庭教育的目标、内容、方法,老师一键推送,家长同步接收,实施老师指导下的家庭教育,让教育回归家庭主体,将习惯回归生活习得。
二、家庭主体、协同共育
1.家庭教育同步,家长共同成长
围绕本周习惯,通过家长微课堂、育儿驿站、生活贴士等栏目内容,帮助家长了解所学目标,理解习惯价值,知道共育方法。指导家长每周落实1个习惯,每天陪伴10分钟,榜样引领1个月。
2.线上情境教育,幼儿自我建构
围绕本周习惯,创设幼儿已知经验情境的好习惯动漫、故事、儿歌、游戏、绘本等,家长通过平台提供的具体方法,陪伴引导幼儿学习,幼儿通过感官感知,习惯认知自我建构。
3.家庭教育一致,内容同步推送
提供本周习惯主题家庭教育的目标、内容、方法,老师一键推送,家长同步接收,实施老师指导下的家庭教育,让教育回归家庭主体,将习惯回归生活习得。
4.多维智能测评,反馈个性施教
提供前期、过程、总结三阶段测评体系,通过家长反馈的测评报告,老师了解本班幼儿的整体水平与个体差异,实施个性化教育,实现教有所依,习有所参,以评促育。家长将孩子在生活实践中获得的经验反馈给老师,老师进行点评指导,家园互动,协同共育。
5.班级经验分享,家长教学相长
开设家庭教育活动班级圈,通过家庭教育活动内容的分享、经验的传播、感受的传递,实现家长教家长、家长影响家长,教学相长。通过幼儿习惯养成成效,唤醒家长尊师重教,激活家长共育内驱,转化家长成为教育资源。
公益活动期间,免费提供幼儿园及家长线上教育平台《习惯第一步》APP的安装与使用,免费对园长实施网络培训,免费对老师实施在线指导,免费提供幼儿园和家庭丰富的教育内容、资源。助力老师与幼儿、与家长之间的互动,维护情感、增加粘度、塑造品牌,打造幼儿园核心竞争力,在特殊时期帮助幼儿园实现弯道超车,领先一步!
中国教育发展战略学会心理教育专业委员会
中国管理科学研究院学术委素质教育研究中心
江苏儒灵童文化产业集团